План професійної спільноти вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін на 2025/2026 навчальний рік

 

РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ

професійної спільноти вчителів суспільно-гуманітарного циклу
щодо впровадження реформи Нова українська школа
та розвитку інклюзивного навчання

на 2025–2026 навчальний рік

---

1. Нормативна база

План роботи розроблено відповідно до:

• Закону України «Про освіту»;

• Закону України «Про повну загальну середню освіту»;

• Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа»;

• чинних нормативних документів МОН України щодо організації інклюзивного навчання.

2. Мета роботи

Забезпечення якісного впровадження засад НУШ у викладанні предметів суспільно-гуманітарного циклу та створення ефективного інклюзивного освітнього середовища шляхом підвищення професійної компетентності педагогів.

---

3. Основні завдання

1. Реалізація компетентнісного підходу в освітньому процесі.

2. Удосконалення системи формувального оцінювання.

3. Забезпечення індивідуалізації та диференціації навчання.

4. Підвищення професійної компетентності педагогів з питань інклюзивної освіти.

5. Розроблення та впровадження адаптованих освітніх матеріалів для учнів з ООП.

6. Формування безпечного, психологічно комфортного освітнього середовища.

7. Розвиток педагогіки партнерства (учень–вчитель–батьки).

№	Зміст роботи	Термін виконання	Відповідальні	Форма узагальнення
1.	Опрацювання нормативних документів	Серпень	Голова спільноти	Протокол
2.	Коригування календарно-тематичного планування	Вересень	Вчителі	Затверджені плани
3.	Семінар-практикум з формувального оцінювання	Листопад	Творча група	Методичні матеріали
4.	Використання цифрових інструментів	Грудень	Вчителі	Відкриті уроки
5.	Моніторинг навчальних досягнень	Січень	Вчителі	Аналітична довідка
6.	Методичний блок	Лютий	Вчителі	Виступ на тему: «Сучасні підходи до формування ключових компетентностей на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін»
7.	Інклюзивне навчання	Квітень	Вчителі, психолог	Консультація щодо розроблення ІПР (індивідуальної програми розвитку) для учнів з ООП
8.	Підсумкове оцінювання	Травень	Голова ПС, вчителі	Аналіз результатів впровадження НУШ та інклюзивної практики